- 12:00Сообщается, что Вашингтон предложил принять мигрантов, высланных из США, в пять африканских стран
- 11:28Новое научное партнерство между Марокко и Канарскими островами направлено на развитие исследований и инноваций
- 11:11Марокко и ФАО укрепляют сотрудничество в поддержку мелкомасштабного рыболовства
- 10:43Марокко – образец энергетической стабильности перед лицом электроэнергетических кризисов в арабском мире
- 10:20Марракеш: на пути к укреплению атлантического экономического партнерства между Марокко и Бразилией
- 09:44Марокко вновь открывает своё посольство в Дамаске по указанию Его Величества Короля Мухаммеда VI
- 09:39Трамп требует отставки Джерома Пауэлла, обвиняя его во введении Конгресса в заблуждение
- 08:57Мароккано-американское партнерство в области аэронавтики набирает обороты
- 08:34Укрепление сотрудничества между Марокко и ЮНИСЕФ в области защиты прав детей
Следите за нами в Facebook
Студент, не похожий ни на кого: австрийский университет принимает искусственный интеллект
Австрийский университет впервые в мире официально принял искусственный интеллект (ИИ) в качестве полноправного студента, что стало смелым шагом вперед в развитии технологий. В отличие от других учеников, у этого необычного ученика нет рюкзака, ручек или тетрадей.
Престижный Венский университет прикладных искусств объявил о приеме искусственного интеллекта по имени «Флинн», небинарного существа, в свою программу по цифровому искусству. Этот искусственный интеллект будет активно участвовать в занятиях, получать критику своей работы и получать оценки, как и его одноклассники-люди.
Интеграция Флинна в университетскую программу не ограничивается простым техническим экспериментом, а представляет собой глубокое размышление о новых формах творчества, месте технологий в художественных процессах и эволюции образовательных практик в цифровую эпоху.
Предоставляя возможность искусственному интеллекту проходить художественное обучение наряду с людьми, Венский университет ставит под сомнение саму природу искусства, обучения и творческой интерпретации. Флинн, как студент, представляет собой новый рубеж в диалоге между человеком и машиной, предлагая новый испытательный полигон, где алгоритмы становятся участниками образовательного и творческого процесса.
Эта инициатива открывает путь к многочисленным этическим, философским и образовательным вопросам. Можно ли научить машину чувствовать или творить намеренно? Какую ценность следует придавать работе, созданной ИИ, в академическом контексте? Все эти вопросы, несомненно, помогут прояснить путешествие Флинна в ближайшие месяцы.